Среди самых интересных и загадочных явлений природы – детская одаренность, несомненно, занимает одно из ведущих мест. Самым сензитивным периодом для развития способностей является раннее детство и дошкольный возраст. доказано, что каждый ребенок от рождения наделен огромных потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается и дает возможность ребенку достигать больших высот в своем развитии.
Система воспитательно - образовательной деятельности по развитию детских способностей основывается на максимальном раскрытии природного потенциала каждого воспитанника.
Прежде всего, это создание условий:
- Наличие специально подготовленных высококвалифицированных воспитателей и педагогов дополнительного образования.
- Наличие богатой предметно – пространственной среды.
- Создание атмосферы доброжелательности и заботливости по отношению к ребенку.
- Наличие системы.
В своей работе мы руководствуемся следующими принципами.
- преемственность, реализуемая в процессе сотрудничества воспитателей, педагогов дополнительного образования и родителей.
- учет синзитивности дошкольного детства.
- индивидуальный подход,
- своевременное начало.
- возможность выбора.
- комплексный подход.
- рациональное соотношение индивидуальной и коллективной деятельности ребенка, объема специальных и объема общеразвивающих занятий.
взаимодействие и сотрудничество детского сада с учреждениями образования, культуры, искусства.
в нашем детском саду имеются творческие кружки по интересам: «Гулюшки», «Творческий поиск», «Веселый улей», «Родничок», "Рисование веревочкой" , «Умелые ручки», «Веселый мяч», «Неваляшки». Но не каждый кружок является мастерской для одаренных детей. Данные кружки, музыкальные занятия, праздники и развлечения, в частности народные праздники такие как «Масленица», «Пасха», «Троица», «Рождественские колядки» - это сопровождающий фон развития ребенка, пробуждение его природного потенциала, первый этап развития способностей дошкольника.
Наши дети участвуют в различных мероприятиях и выступают на городской сцене. также в детском саду ежегодно проводится творческий отчет деятельности ДОУ на родительской конференции.
Государственная система работы с одаренными детьми включает несколько уровней. Основой этой системы является детский сад и школа. эти учреждения охватывают наиболее широкий круг детей. на уровне детского сада необходимым условием является наличие навыков распознавания одаренности своих воспитанников, создание для них оптимальных условий в плане развития, учебы и отношений со сверстниками. Следует помнить: как бы ни был одарен ребенок, его нужно учить.
Дети с признаками одаренности в нашем детском саду имеют возможность раскрыть и реализовать свои способности в кружках, студиях, секциях, организованных в ДОУ .
в 2011 – 2012 учебном году дополнительное образование ДОУ «Льдинка» представлено 9 кружками и секциями, которые посещают 146 воспитанников, что составляет 68%.
? «Мир чудес или Смешатека» - руководители А.А. Сивкова, Н.Ю. Беловол.
? «Умелые ручки» - руководители: воспитатель 2 квалификационной категории И.А. Чернышева,Т.А. Бояршинова.
? «Родничок» - руководители: Т.А. Луговая, П.Н. Саблина.
? «Веселый улей» - руководитель воспитатель 1 квалификационной категории О.А. Синицина.
? «Рисование веревочкой» - руководители: воспитатели 1 квалификационной категории Т.Ю. Манаева, И.И. Остапенко
? «Гулюшки» - руководитель музыкальный руководитель 1 квалификационной категории Н.В. Иорданиди.
? Студия «творческий поиск» -руководитель педагог дополнительного образования 2 квалификационной категории М.Л. Киргизова.
? Секция «Веселый мяч» - руководитель инструктор физического воспитания высшей категории Е.И. Максымив.
? Секция по акробатике «Неваляшки» - руководитель кандидат в мастера спорта по акробатике Е.А. Середина.
План работы с одаренными детьми
награды детей
